Interesantes vídeos sobre educación alternativa (Hackschooling) y como superar nuestros límites:
http://tedxtalks.ted.com/video/Hackschooling-Makes-Me-Happy-Lo;search%3Alogan%20laplante
http://tedxtalks.ted.com/video/Donde-esta-el-limite-Josef-Ajra;search%3Ajosef%20ajram
sábado, 31 de mayo de 2014
Ken Robinson TED talks.
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity
http://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_how_to_escape_education_s_death_valley
http://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_how_to_escape_education_s_death_valley
Lacing card y restas con cuisenaire.
El trabajo de la motricidad fina que deben desarrollar los niños
mediante estrategias didácticas es muy importante, ya que nos ayuda a
estimular la coordinación viso-manual.
En esta ocasión César ha utilizado la técnica del ensarte para desarrollar su motricidad fina. ¿En que consiste esta actividad y cuales son sus objetivos?Los objetivos son:
La motricidad fina comprende todas
aquellas actividades que requieren de una precisión y un elevado nivel
de coordinación en tareas donde se utilizan de manera simultánea el
ojo, mano, dedos; el cual nos permite realizar las siguientes
actividades, como: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir,
etc.
La coordinación visomanual es la acción realizada con las manos u otras partes del cuerpo, en coordinación con los ojos.En esta ocasión César ha utilizado la técnica del ensarte para desarrollar su motricidad fina. ¿En que consiste esta actividad y cuales son sus objetivos?Los objetivos son:
· Fortalecer el dominio de la pinza fina.
· Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados.
· Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados.
La actividad consiste en perforar todo
el contorno de una figura, luego introducir cualquier punta de lana en un
orificio y pedir que ensarten por cada
uno de los orificios hasta acabar el contorno de la figura.
Con Mario hemos estado trabajando las restas a través de representaciones de regletas de cuisenaire, y he de decir que la actividad se ha quedado corta porque ha resuelto todas las restas super rápido. FÁNTASTICO MARIO!!
viernes, 23 de mayo de 2014
Gusano de colores.
Mirad que bonita actividad plástica os presentamos hoy. Es un simpático gusanito realizado con tapones pintados con témperas de distintos colores.
Prepararlo es bien sencillo. En primer lugar se les pide a los niños que pinten los diferentes tapones con los colores que les demos.
Podéis aprovechar y trabajar las seriaciones matemáticas haciendo que los peques pinten dos tapones o más del mismo color para luego alternarlos al formar el gusanito y de esta manera hacer una serie con ellos.
Sea como os decidáis a hacerlo, una vez que los tapones están coloreados, procedemos a pegarlos con cola blanca formando una fila que será el cuerpo de nuestro pequeño amigo, sobre un trozo de cartulina o goma EVA recortada previamente con forma de hoja o la forma que querais. Una vez que la cola se ha secado, procedemos a pintar dos patitas bajo cada uno de los tapones, y en el primero de todos le ponemos dos antenas que pueden estar hechas con dos pequeños churritos de plastilina, dos trocitos de limpiapipas, dos tiras de papel oscuro finitas, una linea más gruesa pintada con rotulador, etc. Son varias las opciones que tenéis para hacerlas, aprovechad lo que más a mano tengáis.
Prepararlo es bien sencillo. En primer lugar se les pide a los niños que pinten los diferentes tapones con los colores que les demos.
Podéis aprovechar y trabajar las seriaciones matemáticas haciendo que los peques pinten dos tapones o más del mismo color para luego alternarlos al formar el gusanito y de esta manera hacer una serie con ellos.
Sea como os decidáis a hacerlo, una vez que los tapones están coloreados, procedemos a pegarlos con cola blanca formando una fila que será el cuerpo de nuestro pequeño amigo, sobre un trozo de cartulina o goma EVA recortada previamente con forma de hoja o la forma que querais. Una vez que la cola se ha secado, procedemos a pintar dos patitas bajo cada uno de los tapones, y en el primero de todos le ponemos dos antenas que pueden estar hechas con dos pequeños churritos de plastilina, dos trocitos de limpiapipas, dos tiras de papel oscuro finitas, una linea más gruesa pintada con rotulador, etc. Son varias las opciones que tenéis para hacerlas, aprovechad lo que más a mano tengáis.
jueves, 15 de mayo de 2014
experimento de las diferentes densidades.
¿el aceite es más pesado que el agua? Vamos a realizar el siguiente experimento:
En un vaso vertemos dos dedos de agua y en otro vaso vertemos cuatro dedos de aceite. Después con una báscula comparamos el peso de uno y otro vaso. Observamos que el vaso del aceite pesa más que el vaso del agua.
Ahora vertemos el agua en un recipiente transparente y después el aceite.
¿flota el aceite o el agua?
El agua queda en el fondo y el aceite queda arriba a pesar de que hemos visto que pesaba más.
Hemos descubierto que no es el peso sino la densidad lo que cuenta, es decir, un litro de agua pesa más que un litro de aceite y por eso decimos que el agua es más densa que el aceite y por eso queda el aceite arriba.
En un vaso vertemos dos dedos de agua y en otro vaso vertemos cuatro dedos de aceite. Después con una báscula comparamos el peso de uno y otro vaso. Observamos que el vaso del aceite pesa más que el vaso del agua.
Ahora vertemos el agua en un recipiente transparente y después el aceite.
¿flota el aceite o el agua?
El agua queda en el fondo y el aceite queda arriba a pesar de que hemos visto que pesaba más.
Hemos descubierto que no es el peso sino la densidad lo que cuenta, es decir, un litro de agua pesa más que un litro de aceite y por eso decimos que el agua es más densa que el aceite y por eso queda el aceite arriba.
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